الشراكات

والباليه والبيانو من المكوّنات الأساسية للتعليم الخاص للأطفال. ومن المهم ألا تُحرم الأطفال من الأسر المحرومة تعليميًا من هذه المهارات.

منذ عام 2007 نلاحظ أن المشاركة في صيغ الحفلات الموسيقية المشتركة تؤثر إيجابيًا في التفاعل الاجتماعي بين الطلاب والطالبات. ويتمكن طلاب وطالبات الصفوف المشاركة من التركيز لفترة أطول ويُظهرون اهتمامًا أكبر بالجماعة. وتعزز هذه الخبرات الثقافية الانفتاح وتقلل العدوانية، مما يسهم في مناخ مدرسي أكثر انسجامًا.

المشاركة المجتمعية في الثقافة الرفيعة ليست بالنسبة إلينا موضوعًا حصريًا. فالإدماج يعني أن جميع الأطفال، بغض النظر عن خلفياتهم ودياناتهم، يجب أن تتاح لهم إمكانية الوصول إلى العروض الثقافية مثل دروس العزف والعمل الأوركسترالي. ولم تؤثر الشراكة مع الأوركسترا الألمانية لموسيقى الحجرة في بريمن إيجابيًا في مناخ المدرسة فحسب، بل عززت أيضًا الوعي بالأداء والإبداع.

كما غيّرت هذه الشراكة بشكل ملحوظ منظور المعلمين والمعلمات تجاه الابتكار وتطوير المدرسة وتطوير التنظيم. فالعزف المشترك، والتمثيل المسرحي، والتنظيم يعززون المرونة والفاعلية الذاتية لدى الشخصيات الشابة.

هذا التعاون الفريد عالميًا لا يقتصر على صيغ الحفلات الموسيقية المشتركة فحسب، بل هو متاح أيضًا للجمهور. وإلى جانب مشاريع مثل ”أوبرا الحي“ و”لحن الحياة“ و”Club 443 Hz“، تُعدّ اللقاءات الصغيرة العديدة في الممرات والكافتيريا، وكذلك زيارات البروفات المنتظمة والتعاون مع صفوف الآلات الوترية وآلات النفخ، جزءًا من الحياة اليومية في المدرسة والأوركسترا.